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高一语文教学总结

时间:2024-05-01 19:13:24
高一语文教学总结范文汇总5篇

高一语文教学总结范文汇总5篇

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们一起认真地写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编精心整理的高一语文教学总结5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高一语文教学总结 篇1

我们高一语文备课组是一个充满活力,团结互助,朝气蓬勃,奋发向上的团体。回顾整个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,做出了一些成绩,当然也有一些不足。当此学期结束之际,我们尤其感谢学校领导的大力支持,感谢学校教务处、教研处的科学部署,正是这些因素的综合作用,我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作,以期对今后的工作有所帮助。

1.建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间,每次由一名教师主备,围绕后面要学习的内容,根据新课标和考纲,发表自己的备课建议。其它老师根据情况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法,教学流程清晰,体现师生互动,生生互动,有科学的板书,教后提倡写教学反思,青年教师写教学反思。期中考试时有周冰洁老师、孙昌武老师、闵娟老师、莫娟娟老师的教案被学校评为优秀教案。

2.致力于打造高效课堂,进行同课异构等活动,加强教师之间的交流。本学期,高一语文备课组由周冰洁、陈军老师进行了师徒结对的展示课。闵娟老师、石辉忠老师、章放老师、曾宏老师、罗硕老师等一共上了十多堂同课异构课。周冰洁老师参加了县级教学比武课。傅华老师参加了湘鄂边教学研讨活动。

3、开展丰富多彩的语文活动。如:根据现代汉语第六版,举行汉字听写大赛活动。举行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作,自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了学生的积极性。体现了以素质教育为目的的语文教学的多样性。

4、编写读写周报十余期,模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期,按照班级序号从小到大轮流。

5、备课组开展专题研究。以罗xx等老师为团队,开展原创试题研究,变高一备课组的销售力为生产力,杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等老师为团队,开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的研究;以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队,开展“万分之一”研究,以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队,开展文化议论性散文写作研究,以周冰洁等老师为团队,开展高效课堂与语文教学机智关系研究。每个团队在每个学期末撰写研究报告,在全组交流。

6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试。由周代芳老师命题。

7、本学期完成大作文七次,微作文十余次。

8、坚持全员坐班制和候课制,周一至周五,上午1-3节,下午5-6节均为坐班时间,早晚自习和上课,提前三分钟到班,与学生交流。

9、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师等人工作尤为认真负责。坚持早晚坐班,工作任劳任怨。

高一语文教学总结 篇2

本学期我担任高一两个班的语文教学工作。这学期语文课的教学任务是必修1和必修2的两个模块的教学内容。现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验,以促进今后的教学工作更上一个新台阶。

一、注重思想教育与语文兴趣的培养。

在教学过程中,我根据文章内容,结合作品中人物的思想品质、性格特点,通 过朗读、讲解、感悟、讨论,让学生学习主人公的优秀品质,以引起学生内心的震撼,使学生的心灵受到熏陶,进而影响和改变他们的人生观、价值观。并逐步教会学生先学做人,然后再做学问学习知识的本领。在课堂上,我结合学生、家庭和社会面临的实际问题,让学生领会学习语文的重要性充分认识到语文是重要的交际工具,激发了学生学习语文的兴趣,提高了学生的文化品位和审美情趣,发展其健康个性,逐步形成健全的人格。

二、抓好课堂教学,向课堂要质量。

教育者的职责不仅是传授知识,更主要的是让受教育者学会独立的思考。原来 的语文课堂常常地对文章进行条分缕析的讲解,学生忙得不亦乐乎,老师们基本上生活在“教参”里,学生生活在“别人”的见解里,没有自我的学习乐趣,没有自我独立的思想。本学期在课堂教学上我尽量跳出“字词句段和中心思想”的传统课文分析模式,和学生建立平等、和谐的师生关系,后来更是按照学校所要求的“分组讨论”式的教学模式,重在引导学生,指导学法,而不是越俎代庖,授人以鱼。让学生充公分体会到自己是学习的主人,这样学生的潜能得到充分调动,主动积极地参与到课堂上来。教师引导学生自主讨论课文内容,在讨论中相互学习,在讨论中增加言语表达机会,在讨论中碰撞出思想的火花。这样,学生摆脱了机械、被动的听课方式,使学生明确了如何从多角度出发理解课文的意义,培养了学生分析问题和解决问题的能力,提高了课堂的效率和质量。

三、强化诵读,在诵读中积淀。

语文教学要抓言语,言语训练要抓语感,语感教学要抓诵读。要使学生对言语 的运用得心应手,只有对言语作千百次的重复,才能使语言文字的`规律、含义、情味等在头脑中形成积淀,使大脑皮层的细胞之间形成牢固的联结。诵读便是完成言语强人的必由之路。在课堂上我给学生充分的阅读时间,引导他们“准确地读”“流畅地读”“有表情的读”,对有些段落要求熟读成诵,克服了课堂上重“讲”,轻“读”的现象,学生对文章的感悟能力有了明显提高。

四、充分利用现代化教学手段扩大课堂容量,丰富语文课堂。

我校近二年在课堂、教师设施进行了大量的投资,完成了多媒体教学设备的建 设。因而在教学过程中,我学会了通过这些教学设备,使无声和语言变成了生动形

象,具体可感的真实景象,提高了课堂效率,取得了理想的教学效果。

总之,在上学期的高一语文教学过程中,我和我们组的同头教师一起,按照新 的教学思路、教学模式进行教学,使我们学生的学习成绩有了一定的进步与提高,相信,在今后的教学工作中,我们还会总结出更新更好的教学路子来。

高一语文教学总结 篇3

高一下学期,我继续担任高一语文教学,任教班级还是上学期带过的那几个班。因为已经教过一个学期,磨合较好,可以提高教学要求和教学质量,重点和要领也稍有改动。

一、师德方面

作为一名新时代的人民教师,我特别留心自身的师德修养。日常积极参加各种学习和会议,并时常留心翻阅报纸和杂志,全力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自身的方向,使自身能随时跟上时代的成长,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言 ……此处隐藏2675个字……生已基本养成了良好的学习习惯,端正了学习态度,形成了正直、有全局、守时的纪律观念。

3、教材运用总结:

本学期发挥全年级老师的集体力量,集体备课20节以上,上公开课六堂,我听课22堂。备课65节,如质如量的完成了全期教学任务。教学紧紧把握备课、上课、阅卷三个环节:

(1)备课:备教材、备学生、备教法。备课是教学中一个必不可少、十分重要的环节。备课不到位,会影响课堂气氛和学生学习积极性。一位专家对我说,备课不好,倒不如不上课。我明白备课的重要性,因此,我不倚老卖老,靠老经验吃饭,每天每节课都要精心钻研教材、教法,了解学生的实际情况,绝不草率成章。虽然辛苦,但事实证明是值得的。例如教《谏太宗十思疏》的时候研究后明确,这课的主题是:“思国之安,必积其德义”,论证方法是:比论证、比喻论证。此堂课的重点难点是论证方法的运用与论据的选择。为了上好这堂课,我还为此准备了必要的教具,准备了录音带,制作了幻灯片。结果,这堂课非常成功,课堂气氛热烈,教学效果好。

(2)上课;用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。

教学的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞,让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和创造性呢?我运用了讨论的方式,让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案,我再为之进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦。同时,我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点:

○1、以其形式新颖、气氛热烈,可刺激和较长时间保持学生的注意力,无形中调动了思维积极地参与了活动。

在活动中,我注意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中,学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终,学生或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与了活动,学习效果较好。

2、在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。

在课堂上,学生之间积极互动的现象非常频繁,因为他们都意识到必须紧密团结,互相帮助才能在为大家讲解时较流畅,不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力,如在讲解完,有的组答得并不太好时,有的自责,有的懊丧,这时我会给予他们一定的鼓励,增强其信心,让他们意识到团结的重要性,果然,在下一课的复习当中,该组积极思考,紧密团结,通力合作,终于有了出色表现。

因此,我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的,激活思维,主动学习,还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会,真正使每一个学生都成为课堂的主人。

(2)、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。

我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师,终身为父。老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展,因此语文教学就要民主化。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面:

1、创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。

堂上的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。

教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望。

(3).作业:精选﹑精批、精讲。

作业是师生教与学情况的再现。作业采取双轨制:全省公共用的《三维基训》,我精选的作业设计。全期16次作业,讲读课文一课一次(12),综合练习4次。大作8篇,小作12篇。坚持精批与面批相结合。学生家长非常满意。

二、教学策略与教学目标

一)、以教学大纲为准绳,以单元只要为网络,严谨实施教学。

本学期我与全组老师一道研究教学大纲和高考考纲,既要求学生明了本期本单元的学习任务,又从细小处努力。在备课时紧扣大纲和单元知识体系,抓好双基教学:基础知识的夯实,基本技能的提高。

二)、依靠集体力量,依靠多媒体,提高课堂教学效率。

本学期期初集体讨论,制定切实可行的教学教研计划;执行中分工协作,如质如量的完成了本学期的教学任务。

我精心制作幻灯片等课件,或放相关电视剧片段,如《鸿门宴》、《荷花淀》,做到了直观、形象、精炼、高效。既培养了学生的学习兴趣,又丰富了学生的精神生活,全面提高了教学效率。

三)、教学体现教育新理念,构建课堂教学新模式。

课堂是学生获取知识与增强能力的主阵地。这一期,我在这一方面狠下功夫。为了上好每一堂课,课前认真钻研教材,结合高一学生的特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生学习积极性,爆发浓厚的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试性因素,引导自主探究,自主获取知识,真正提高学生的能力。此外,注重激励后进生提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步。

四)、加强培优辅差工作,提携全体学生共同发展。

两个班学生都存在差别。为使每位同学能在原来的基础上都有所发展,我“抓两头、促中间”。注重培养优生,发展他们的优势;发现并培养特长生,发展他们的特长。鼓励成立互助小组,用“结对子”“一帮一、一对红”活动,以优生带动差生。老师对差生,加强课外辅导,课堂上创设机会,给与鼓励,使后进生树立了信心,提高了兴趣。因此,通过一期的教学实践,全班同学都有不同程度的提高。

三、本期教学得失启迪与下期教学设想。

经过一学年的教学,特别是本学期的实践,给我已深深的启迪。我认为,作为高中教师,必须做到如下几点:

1、坚持用普通话讲课,有利于加强语文课语感语义教学的功用。

2、备好每一堂课,是上好每一节课的前提,是提高课堂教育效果的基础。

3、充分利用现有的多媒体进行教学,有利于提高课堂教学效率。

4、认真出题、评卷,是掌握学生知识程度、学习态度的有效方法

下学期学生要进入高二了。我想,下学期除了学完第三册教材,尽可能学完六册一个单元。有些课文,如课外阅读课文,除了文言文之外,尽量少讲或不讲,要找一些优秀时文让学生阅读,让他们认识与时代共进步,脉搏与时代同跳动。

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